临洮:“教育联盟”推动城乡教育均衡发展

　　记者　王亚海　通讯员　刘婷婷

　　临洮县新添镇中心幼儿园教室内,老师正在给小朋友们上课。一台电脑、一支麦克风、一个摄像头,连接起了新添学区12所村级幼儿园。通过电脑屏幕可以看到,其他幼儿园的孩子们和新添镇中心幼儿园的孩子们正在一起给木耳“洗澡”。

　　这一幕正是临洮县利用CCtalk软件,建立的“班班通”网络直播课堂。临洮县通过“教育联盟”,运用443个网络教室,通过微课直播、网络教学等模式实施远程教学,进一步提升了农村学校教育教学质量。

　　“农村幼儿园缺少专业幼儿教师,通过开展网络直播活动,减轻了村级联盟园师资力量薄弱的压力,提高了各村级联盟园的办学水平。”谈到“教育联盟”的好处,新添镇中心幼儿园园长贠鹤龄说。

　　近年来,针对农村学校师资力量薄弱、教学质量不高的实际问题,临洮县依托城区学校教育资源优势,组建成立了“教育联盟”,形成了“统筹资源、精准衔接、结对互联”的帮扶机制,引领带动农村学校加快发展、提高质量,有力地助推城乡教育均衡发展。

　　“‘教育联盟’以城区学校、幼儿园为联盟中心或联盟总校(园),组建一级联盟高中3个、初中3个、小学10个、幼儿园6个。依托农村优质初中、乡镇中心小学、幼儿园组建二级‘教育联盟’,成立二级教育联盟初中9个、小学18个、幼儿园18个,涵盖了全县各级各类学校。”说起“教育联盟”,临洮县教育局副局长董世禄如数家珍。

　　“教育联盟”实施以来,联盟总校(园)从理念、师资、管理、评价等各方面对薄弱学校进行精准帮扶、资源共享,并植入先进的管理经验和教育理念,实现从“输血”到“造血”的转变。通过举办联盟校长论坛、联盟管理团队研讨、管理专家讲座、跟岗学习等活动,帮助农村学校校长及管理人员提高管理水平。校际观课、校际互访、教改论坛、联合科研、联盟联考等开放多元的活动,进一步规范了办学行为,提升了教育教学质量,也助推农村青年教师不断成长。

　　不久前,联盟学校临洮三中教师潘晓婷和总校洮阳初中教师师小翠进行了置换交流。三天的置换交流,让潘晓婷收获颇多,“洮阳初中先进的教学设备、教学理念,切实有效的教学方法都让我耳目一新,丰富多彩的校园文化也感染着每一个人。‘教育联盟’为我们农村教师提供了学习的机会,我一定要努力学习钻研。”

　　而置换交流到临洮三中的师小翠,在把洮阳初中的先进教学经验带到这里的同时,也有了新的感受,“三中老师工作认真积极,对学生负责。同时,学生学习的积极性也高,学习气氛浓。这督促和鞭策我不断钻研,不断琢磨怎样起到引领示范作用。”

　　为确保“教育联盟”取得实效,临洮县还将“教育联盟”工作开展情况作为评价学区、学校工作的一项重要内容,切实加强过程性管理,对联盟中心校校长、支教和交流轮岗教师业绩进行全面考核,并把农村学校的管理水平、教学质量提升纳入联盟中心校工作进行捆绑评价。

　　如今,“教育联盟”对于城乡教育均衡发展的效果正在初步显现。通过资源共享、精准帮扶,补齐了农村学校短板,创设了良好育人环境,提升了教师专业技能,发展了学生综合素质,促进了教育均衡发展。临洮县2018年高考应届文化课二本上线率46.1%,比去年提高9.08个百分点,位居全市第一；农村高中生高考应届文化课二本上线率提高了10.04个百分点。初中全市中考全科合格率28.3%,位居全市第一。农村小学开齐开足了教学课程,学生综合素质得到全面提升,全县整体教育水平得到了极大提高。

　　“‘教育联盟’的开展,有效推动了临洮教育均衡发展,城乡孩子享受到了同样公平而有质量的教育,城乡教育差别正在一步步缩小,临洮教育也跨入了从‘基本均衡’走向‘优质均衡’的发展新阶段。”临洮县教育局局长常贵勤说。